2020年04月13日

幼儿园环境的局部设计

幼儿园一些局部环境可以做个性出设计。精心处里的班级环境细节、特色教室可以加入艺术元素的设计，还有设施齐全的多动能厅等。设计这些极富独特风格的小环境时，应考虑到以下几方面的内容：

一，以幼儿为主体，让幼儿成为环境创设的重心。孩子幼儿园环境的使用者，应该让他们按照自己的意愿和喜好来创设幼儿园的学习环境，这样的环境对幼儿来说也更能实现教育意义。在班级环境设计的过程中，和幼儿进行认真的交流，了解幼儿感兴趣的形式，老师和孩子共同为班级环境划策布局。环境的内容是丰富多彩的，并不是一成不变的。所以，环境创设时必须留有空白，让教师与幼儿大胆想象，发挥自己的创造力，自己动手来进行环境互动式创设。

二，从环境内容出发，提供更多充实的教玩具和材料。这样一方面贴近幼儿的生活，可以让幼儿真正参与到环境中来，真正进行操作与游戏;另一方面也可以解放教师的头和手，减轻教师的负担。幼儿的成长是在活动中实现的，为幼儿提供交流的有效空间，也就是活动区角。活动区角一定要体现美观性、真实性、可操作性、收放便捷性、结实耐用性，保证幼儿是真操作而不是假游戏。这样才能使幼儿学习与探索的主动性最大限度地发挥出来，让幼儿在真实情景中学习、成长，各方面能力在潜移默化中得到提高。

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