幼儿园中班玩具怎么挑选
幼儿园中班玩具的挑选要结合教学任务，具有一定的渐进逻辑。不可漫无目的选择和教学毫无关联性的教玩具产品。很多幼儿园的中班在配置教玩具产品的时候，不重视玩具和教学任务的关联性质。在中班里对于教玩具的配置，在种类和数量方面没有进行合理的分配，无法顾及孩子是否有兴趣，不管男孩还是女孩玩，玩具都是千篇一律。随着教学进度的推进，教玩具产品却无法进行相应的调整，毫无变化。
这种现象导致了大部分中班玩具对于孩子们来说，失去了吸引力，长此以往，孩子对玩具产生了腻烦心理，对玩具的玩乐失去了热情。也有可能因为不合理的配置，使得很多玩具不适合中班孩子玩，因为玩具的难度对于中班孩子来讲太高了，孩子因为玩具的玩法难以把控，所以就对这类玩具失去信心。
最常见的一个现象就是孩子们在娃娃家游戏的时候，玩具包括哇哇和各种道具，包括家具、水果蔬菜等事物和各种炊具。这些道具存在尺寸差异，可能种班孩子已经过了玩娃娃家的时期，觉得这些娃娃家是更小的孩子喜欢玩的玩具。所以让中班孩子玩娃娃家，孩子们就不会专心玩娃娃家游戏，常常会表现出心不在焉的状态，会在玩游戏的过程种和其它孩子捣乱，这样的游戏表现并不能真正帮助孩子学习到什么知识，这是因为玩具配置不当所致。
我们仔细观察孩子的行为会发现，孩子们中班玩具的喜好和他们的日常生活喜好有很大的关联。他们喜爱的玩具不管是造型还是色彩都有他们自己的选择。孩子们喜欢的中班玩具最好是和他们平时接触的儿童文化有密切的关联，而且具有丰富的主题内容，富有益智性的玩具。这就要求幼儿园配置中班玩具的时候要适当扩大选择范围。
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