亲近自然的幼儿园户外设计为孩子营造健康空间
环境创设成为当前幼教工作研究的热点．幼儿园环境对幼儿心理发展具有的重要作用，影响着幼儿身心健全发展并促进其身心的成长和变化。幼儿园的室内外空间环境是儿童参与活动、进行学习的重要场所．是儿童长身体、长知识的场所，0—6岁是幼儿身心健康成长的重要阶段，根据皮亚杰学说．儿童是在这样一种情况下构建他们的知识的：当现有思维水平遇到新知识的挑战．而这种新知识又与他们的智力发展存在差异的时候。这种挑战往往来源于他们与周围环境的接触。由此可以看出．优化幼儿园环境设计，是为儿童身心健康成长建立一个良好的空间。对于活动于其中的儿童来说，环境有其物质功能性的一面．即能够满足心理生理的需求如，安全、庇护、活动实用等，也有精神影响的方面，即能够相互作用于儿童的心理需求如，交往、尊重、自我实现。
合理布局的户外环境不仅可以促进幼儿大肌肉的发展．更能提供幼儿社会交往方面的机会。户外活动是孩子亲近阳光和空气，走近大自然的最佳途径，也是锻炼他们有健康体魄、乐观人生的有效手段。户外活动能满足孩子好动与探究的本性。在户外活动中，孩子所受到的制约大大减少．他们在更多的情况下是活动的参与者．因此能充分发挥想象力、动手能力和创造力。户外活动能提高孩子的社会化发展。户外活动往往是需要与小朋友一起展开的，即使是简单的游戏活动，也有不少规则，是学习沟通、合作的好场所。
幼儿园场地的选择
幼儿园场地选址的基本理念是空气新鲜、日照充足。环境幽静，场地开阔。远离各种污染源。幼儿园与周边环境关系协调，l临近建筑最好是学校、政府机关、事业大管理单位或居民区．无高大建筑为宜。交通方便，便于家长接送，避免交通干扰。城市幼儿园选址应避开闹市区，远离噪音污染，环境优美或接近城市绿化地带。乡村幼儿园要尽可能依山傍水，邻近田野。使儿童接近大自然、融入自然、热爱大自然。
幼儿园室外环境绿化
营造绿化、美化、净化的优美环境、富有童真童趣的育人氛围、充满爱心的人文精神，应是幼儿园环境设计的永远追求；使幼儿园成为孩子们健康成长、和谐发展应是幼儿园环境设计的永远目标。
有研究表明。大多数成年人在回忆中都觉得童年时代的户外环境是最令人难忘、最有意义的。然而随着我国经济的快速发展、城市化进程不断加快，适于儿童活动的户外空间越来越少。事实证明．户外环境对儿童的身心健康至关重要。所以幼儿园室外环境设计要有足够的绿化面积，除了花草树木，还应有菜园和庄稼地等，户外栽种一些适合当地气候环境的果树和其他植物，使幼儿了解本地特产，熟悉季节变化．认识植物与环境以及人的关系．进而启发孩子们去了解自然、环境与人类生活的关系．激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，设置自然园，种植角让幼儿学习劳动．动手动脑，去感受知识产生的过程，体验探索和发现的乐趣。春天到了，让孩子们把菜籽、豆子、小树苗环境设计的本质．探寻其解决问题的对策。本文着重探讨幼儿园环境设计中的室外环境设计、教室设计、和墙饰等几个方面的问题．力求“从孩子的视角看待幼儿园建筑”，创造他们喜爱的幼儿园，给孩子们提供一个快乐，有活力、富有创造力，启发想象力的幼儿园新天地。
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