融合教学需求幼儿园墙面设计
幼儿园墙面环境是幼儿园环境资源的重要组成部分，对幼儿有着潜移默化的影响和教育作用。如何更好地设计和充分利用幼儿园墙面环境，是当前幼儿教育中值得探索的一个重要问题。凯司幼儿园设计就此问题来分析一下墙面应该如何设计。结合本园、本班实际情况。墙面环境设计一定要从本园的实际出发。应在本园的实际状况和经济实力基础上，充分挖掘和利用本地资源，不能盲目追求超出自己能力范围的豪华。自然材料和废旧材料来源于幼儿的生活，要合理利用自然材料，充分利用废旧材料，这不仅节省了资金，而且使幼儿感觉亲切，从而激发幼儿的兴趣。
遵循幼儿的身心特点和年龄特征
幼儿独特的身心特点和年龄特征决定了他们的观赏能力、接受能力、理解能力、动手能力等方面有别于成人。墙面创设既不能脱离幼儿的已有经验，也不能超越他们所能接受的界限。因此，设计师在设计墙面环境时，应充分考虑幼儿的年龄特征，遵循幼儿的身心特点，要考虑到各个年龄的幼儿不同的认知水平，从而决定墙面环境的设计内容。
提高孩子的参与热情
有的墙面环境的设计往往是教师自己的独角戏，而忽略了幼儿在墙面环境设计中作为主体所潜在的巨大力量。从墙饰内容的选择、资料的搜集到墙饰的制作、墙饰的使用要保证幼儿的参与。幼儿在不断收集、整理、交流分享信息的过程中，提高了布置环境的积极性，增加了乐趣。只有幼儿参与创设的环境，才是他们真正喜爱的、富有童趣的环境。
充实墙面内容的教育价值
墙面环境作为一种“隐性课程”，是一种重要的教育资源，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面起着潜移默化的影响。墙面环境的设计过程其实就是一个潜 在的综合教育过程，要能够激发幼儿思考想象的欲望，在鼓励幼儿积极参与的同时，教师也要善于抓住契机，适时引导，逐渐拓展，让孩子在观察—思考—探询—再思考中体验墙面环境的教育意义。
高品质的墙面环境的创设，是一个幼儿园的重要环节，让幼儿园理念通过墙面创设体现出来，让园所整体环境得以提升。
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