2020年04月16日

幼儿园开放的互动环境创设

互动开放环境为幼儿的学习交流提供了良好的平台，设计一个轻松融洽在一起生活学习的小社会环境。有利于促进幼儿的将来适应社会的能力。开放的环境方便幼儿家庭教师进行教学资源的共享，幼儿可以根据自身的兴趣和需要，主动探索、主动交流，从而获得积极的成长。

老师可以在课件活动中安排同年龄段幼儿相互交流，尝试到其他班教师创造的活动区中听课。这种做法丰富了幼儿的学习活动内容，使幼儿得到更多教师的教导，能和更多的小朋友增进交流，建立友谊。这样的晨间活动要由全年段教师共同设计，每班可以有所侧重，体现特色，各班之间尽量不重复。我们还可以鼓励跨年龄段活动区域互相开放。

为了创造更多的交流机会，有条件的幼儿园可设计一些建构区，投放各种不同层次的建构玩具，并根据场地大小，有计划地安排不同班级幼儿进入建构区活动。孩子们可以通过和其他班级幼儿的相互合作来完成建构玩具游戏。

各年段教师根据幼儿的兴趣分别设计主题系列活动。然后，在同一时间安排本年段甚至全园幼儿自由选择并参加到自己感兴趣的主题活动中去。这样，一位教师只需设计一个主题活动，全园就有多个主题可让不同年龄段的幼儿选择和共享。

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